Друзья, все понимают, что на уроках иностранного языка нужна групповая работа. Но сколько бы мы ни посещали уроки коллег, найти примеры правильной организации группового взаимодействия непросто.  А что значит "правильной"? Это значит такой, которая помогает разговориться и наговориться. А если говорить языком методики- помогает формировать коммуникативные навыки. 

Казалось бы, раздели учеников на пары или тройки, и пусть работают. Есть и другое мнение — делить на двойки или тройки — только время терять на уроке, контроль ослабить, дисциплину подрывать. 

Почему же Галина Александровна Китайгородская сделала этот принцип одним из основополагающих в Методе активизации? 

Что нужно обязательно учесть при организации групповой работы на уроке, чтобы в разы увеличить эффективность работы каждого ученика и всего класса? Чтобы кроме коммуникативного навыка, еще и мотивацию существенно повысить и проблемы с дисциплиной свести к нулю? 

Давайте разбираться вместе с ведущими вебинара Анной Митиной и Наталией Лукьяновой.